上海市长宁区天山幼儿园

感受教研魅力,助推教师成长
作者:天山幼儿园
发布时间:2019年11月7日
天山幼儿园 2019年11月7日
问题描述
感受教研魅力,助推教师成长——记上海市幼儿园主题教研展示活动长宁区分场2019年11月7日上午,长宁
教师解答


感受教研魅力,助推教师成长

——记上海市幼儿园主题教研展示活动长宁区分场

2019年11月7日上午,长宁区天山幼儿园作为上海市幼儿园主题教研展示活动长宁区分场,迎来了上海市教研室徐则民、周洪飞、贺蓉等多位专家以及来自16个区的幼教教研员。本次活动包括三个环节。

第一环节


在第一个环节中,天山幼儿园进行了主题为《基于观察的支持与识别》的主题教研现场展示。教研活动从教师撰写的案例中选取了三个案例“舍不得离开的钓鱼游戏”、“我最爱的大熊猫”和“我要造得更高”,启发教师深度思考为什么幼儿会沉迷于当前活动不愿离开、幼儿遇到了怎样的挑战点、教师运用了什么策略以及效果如何、幼儿真正的需求是什么、教师还可以提供哪些学习支架丰富幼儿成长经历,等等。教师们研讨激烈,氛围和谐,平等对话。如同往常的主题教研一样,教师们有火花的碰撞,有经验的积累,也有震撼性的收获。为了让我们的教研更优化,我们还邀请现场老师们通过二维码问卷的方式提出建议和意见。现场教研结束后,教研员们对园长和参与教研的教师进行了访谈,听取了教师们对本次教研的感悟和收获。

第二环节


第二个环节是由天山幼儿园园长仇红燕与大家分享了《“童趣”教研之旅,引领教师成长》的经验。仇园长介绍了在“童趣”课改实施的过程中,我园如何依托主题教研层层推进,寻策略,研“童趣”,提升教师实践能力。仇园长说,在这四年中,我园以“教研先行,聚焦童趣”、“研训一体,践行童趣”、“关注日常,做实童趣”三个实施原则开启“童趣研究之旅”,实施至今具体分为三阶段:阶段一:童趣之我知——识童趣、思课程;阶段二:童趣之我研——悟童趣、融课程;阶段三:童趣之我行——践童趣、夯课程。教师梳理经验,将“童趣”课程中的理念渗透到幼儿园课程以及日常教学中。最后,仇园长还提出,我园以“四个一”促进师幼自主发展,加速师幼个性成长,推动主题教研实施。

第三环节


最后,长宁区教育学院教研员徐雅萍老师带来了精彩的报告--《迭代·循证·靶向,促“童趣课程”推展与优化》。徐老师从长宁区教研背景出发,引出了区“童趣课程”综改项目,介绍了长宁区教育局、教育学院教科研员、试点园与合作园之间如何构建合作共同体,以“迭代·循证·靶向”为教研路径,通过合作共同体互动深度对话,系统提炼经验,形成普适性策略,促进“童趣课程”实施的优化循环,共同化解推进过程中的瓶颈问题,不断提升教师的观察、识别和支持能力。教师与领导、专家之间互相支撑、互相依赖、温暖彼此、行动突破,最终幸福孩子。

本次市级教研展示活动,助推了我园教师的专业化水平,尤其促进了教师对主题教研具体实施的深度思考。回顾主题教研一路走来,天山幼儿园教师的理念和行为都在悄然发生着转变。教师们观察耐心、识别精准、支持有效,凸现儿童视角。感受教研魅力,助推教师成长,我们仍然在路上……

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